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    小學信息技術《認識“任務欄”》答辯

    來源:中公教師資格考試網  時間:2021-07-08 15:48:55

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    1.簡述設置“任務欄”自動隱藏的基本步驟。

    【參考答案】

    鼠標右擊“任務欄”的空白處,彈出快捷菜單,并在快捷菜單“屬性”上單擊鼠標左鍵,緊接著在彈出的“任務屬性欄”中勾選“自動隱藏任務欄”,再在“確定”按鈕進行鼠標左擊。

    2.簡述如何使隱藏的“任務欄”恢復顯現。

    【參考答案】

    先把鼠標放在“狀態欄”被隱藏之前的位置上,這個時候“狀態欄”會再度顯現出來,把鼠標放在顯現出來的“任務欄”的空白處左擊鼠標,彈出快捷菜單,并在快捷菜單中鼠標左擊“屬性”,在彈出的“任務屬性欄”中取消勾選“自動隱藏任務欄”,點擊“確定”按鈕。

    3.如何使用“顯示桌面”按鈕?它的作用是什么?

    【參考答案】

    操作“顯示桌面”,是直接點擊“顯示桌面”圖標就行了。這個按鈕的作用是能將所有打開的窗口都變為最小化,在打開別的任務窗口時,點擊這個圖標會馬上顯示出桌面。

    4.在教學過程當中,該如何體現學生的主體地位?

    【參考答案】

    在講解不同知識點時,我分別采用了小組討論法、提問法、自主探究法等教學方法。例如,對于重點內容我會組織每一位學生參與到小組探究學習的過程中,之后引導學生分享,我再總結,幫助學生循序漸進的學習新知識;知識點較為簡單的,我會組織學生自主探究,由此培養學生的自主學習能力,養成良好的學習習慣;此外我在教學中通過提問的方式充分引導學生,讓學生有明確的學習目標,同時對于一些操作我會配合講解和演示,再讓學生動手操作可以加深學生對所學知識的理解和運用。通過以上的這些方式,讓學生掌握新知識,同時也體現學生是學習的主體。

    5.采用什么方法來檢驗學生的學習成果,這樣設置的目的是什么?

    【參考答案】

    在學生認識了任務欄,學會簡單的基本操作之后,我采用進行搶答小游戲的方式來鞏固知識。我來說問題,如:“請找到提示區”、切換到“我的電腦”窗口等指令,學生立刻找到所說的任務欄組成部分,或者完成操作,看誰越快越準確。游戲的方式具有趣味性,能夠激發學生的學習興趣,調動學生學習的積極性,同時可以檢驗學習效果以及鞏固本節課的知識。

    6.信息技術教學中,經常見到學生不帶教材進機房,請談談其原因,以及如何合理使用教材?

    【參考答案】

    信息技術課堂上學生不帶教材上課其實往往有兩方面的原因:一是學生覺得是操作為主的課程,老師演示就能聽懂了,不需要帶書;二是由于信息技術課本身,在教學過程中,有時候教師認為教學情境不適合自己學生時,就可能會變更教學情境,與課本脫離的教學內容會進一步加劇學生不帶教材上課的情況。

    針對這種情況,教師首先要熟悉教材,對教材要做到了如指掌。如果是我,我會刻意地安排一些課程,訓練學生一邊閱讀課本一邊自己來摸索操作。學生閱讀課本,自己去探索操作方法的過程,其實就是培養我們常說的“自學”能力的一個非常重要的手段。而且在整個學習的過程中,學生也能很好的意識到書本的重要性,書本是在學習的過程中必不可少,不是其他教學手段可取代的。

    其次,教材的編寫是由多名在信息技術教學領域中的優秀教育者一起編撰出來的,教師可以在教學過程中可以進一步加工或重構,用自己習慣的授課思路呈現教材的內容,讓學生能夠根據教師的思路對教材有著深刻的理解,達到好的教學效果。

    最后在上課之初就應該跟學生強調在上課的時候需要帶課本,如果還有不帶課本的,讓學生去同學那里借或者回去拿,這樣讓學生養成帶課本的習慣。

     

    (責任編輯:zgjsks_yxm)

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