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    《全球氣候變化》高中地理答辯

    來源:中公教師招聘網  時間:2021-08-09 14:40:03

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    一、你認為全球氣候變暖該如何解決?

    1.減少二氧化碳排放量。為此注意以下幾方面:

    (1)提高能源利用技術和能源利用效率,進而減少煤、石油、天然氣的使用量,減少二氧化碳的排放。

    (2)采用新能源,如:太陽能、風能、地熱能、海洋能、核能、氫能等;也可以提高常規能源中水能的利用比重,間接減少二氧化碳的排放量。

    (3)加強國際間的合作,取長補短,共享先進經驗。

    2.植樹造林,使森林在吸收、固定二氧化碳方面發揮更大的作用。

    二、請談一談在課堂上進行提問的好處。

    【參考答案】

    問題,是激發學生思維的火花,“思維永遠由問題開始”。

    首先獨具匠心的設問是成功點撥學生思維、培養學生優良思維品質的極為重要的方式和手段。

    其次可以起到激發學生學習興趣,引發求知欲,啟迪學生思維,發展學生的智力水平的作用。

    最后可以活躍課堂氣氛,增進師生交流,建立和諧課堂氛圍,提高教與學的作用。

    三、新課標提出深化信息技術應用,對此談談你的看法。

    【參考答案】

    信息技術的發展和應用是地理教學改革的助推器,對改變學生學習方式和教師教學方式,幫助學生享有公平而有質量的地理教育具有重要作用。借助大數據、人工智能、“互聯網+”等信息技術的學習,是面向未來的學習方式之一,為學生提供自主學習、探究學習和合作學習的開放空間,促進地理學習的拓展和深入。具體方式可以有基于網絡的項目學習,基于全媒體資源的探究學習,基于大數據的模擬學習,基于即時反饋的互動學習,基于虛擬現實技術(VR)、增強現實技術(AR)的學習等。借助信息技術,教師還可以改變評價方式,使評價更有針對性、即時性、互動性,更好地發揮評價對學生個體指導的作用。

    例如,教師可以利用計算機模擬軟件進行水循環、河流侵蝕等自然地理過程的學習以及解決城市問題、選擇工農業區位等人文地理的模擬學習;有網絡條件的地方,教師可以利用實時的天氣云圖和風場圖引導學生感知和理解真實的大氣狀況;虛擬現實技術可以提供近似真實的環境,為不能外出的學生提供地理實踐的替代性體驗;計算機軟件可以應用大數據提供復雜的情境和多樣化的選擇,并能及時反饋,使得地理模擬決策學習更接近真實世界,為學生提供接受式學習之外的補充學習方式。

     

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