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    高中物理《線速度》答辯題目及解析

    來源:中公教師資格考試網  時間:2017-05-23 18:30:05

    教師資格筆試考前沖刺班

    高中物理《線速度》答辯題目及解析

    第一題

    本課的教學目標是什么,你是否達到了教學目標?【教學實施問題】

    【參考答案】

    我這節課的教學目標是通過結合學習過的速度的概念來建立圓周運動線速度的概念,并且在建立概念的過程中讓學生體會物理建立概念的方法以及極限思維在物理學中的應用,以此來讓學生體會到成功的喜悅,從而激發學習物理的興趣和建立學好的信心。

    從整體上說我的教學目標達到了,通過與生活實際的聯系讓學生初步體會圓周運動的速度,然后引導學生回憶直線運動速度的概念,利用其中的聯系引出新的概念。在這個過程中我采用引導和小組討論的方式讓學生自己得到概念,能夠讓學生更加深刻的理解線速度的概念。對于勻速圓周運動的理解,讓學生自己分析,從而區分開“勻速率”和“勻速” 的概念。

    當然由于時間的關系,教學環節設置的比較簡單,鞏固提高部分沒有充分的讓學生進行練習,如果在真正的教學過程中我還會設置更多的深化理解環節,比如讓學生利用白紙自己動手制作圓周運動的模型,并在其上選取距離圓心不同的點,觀察并分析其線速度的關系。

    第二題

    你認為線速度在物理運動學中有什么樣的地位?【專業知識問題】

    【參考答案】

    本節《線速度》是高中必修2第五章第四節的內容,線速度作為第一個引出的描述圓周運動快慢的物理量,與角速度、向心加速度和周期作為描述物體曲線運動的物理量起著基礎的作用,另外就是線速度是從直線運動的速度引出的,有利于學生對于曲線運動的理解。

    第三題

    有位老師說你這么笨,不適合學物理,肯定考不上大學,對于這位老師的行為,你怎么看?【結構化問題】

    【參考答案】

    學生是發展中的人,需要老師的正確引導,教師對學生的評價對學生的發展會產生深遠的影響,這位老師的語言已經對學生造成了傷害,這種否定可能會讓學失去學習物理的興趣,更有可能會讓學生對未來失去信心。

    作為一名老師,最重要的是關愛學生,了解每一位學生才能發現學生身上的閃光點,而不能以學生成績的好壞來評價學生,老師口中的“笨”其實是學生沒有表現出老師自身的期望,很有可能是這個學生沒有轉換思路,在接觸物理的時候沒有找到適合的學習方式,老師應該幫助學生,而不是諷刺挖苦。另一方面,這位老師在學生學習遇到困難的時候沒有從自身找原因,改變自己的教學方法,反而奚落學生,這無疑是對學生自信心的打擊。

    想要杜絕類似事件的發生,首先要從教師行為的約束做起,相關部門應出臺政策,明令禁止教師嘲諷貶低學生,其次學校方面要對于這樣的老師嚴肅處理,最后,教師要加強自身的職業道德修養,堅守為人師的底線。

    以上是高中物理《線速度》答辯題目及解析。更多教師資格面試資料可查看中公教師網-教師資格面試頻道。

    中公教育解析

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