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                小學信息技術教案《信息及其特征》

                來源:教師招聘網  時間:2015-12-31 17:01:38

                2016上半年教師考試面試備考已經拉開序幕,一篇的教案對面試的成功是非常重要的,教師招聘網特為考生獻上小學信息技術教案《信息及其特征》,希望對大家有所幫助。

                一、教學目標

                【知識與技能目標】

                1. 能夠舉例說出身邊存在的信息。

                2. 學會判斷信息所具有的特征。

                【過程與方法目標】

                通過自主探究、小組討論,建立起對信息及其特征的感性認識,不斷提高自己判斷能力。

                【情感態度價值觀目標】

                通過舉例身邊已有的信息,逐步提升自己的信息素養,增加對信息技術學科的喜愛。

                二、教學重難點

                【重點】

                能夠舉例說出身邊的信息及信息的基本特征。

                【難點】

                能夠根據描述正確判斷出體現出信息哪方面的特征。

                三、教學用具

                多媒體

                四、教學過程

                環節一:導入新課

                開展“聽口令做動作”的游戲引導學生說出信息的含義(信息的基本功能是消除認識上的不確定性)。

                游戲的規則如下:

                第一步:閉上眼睛,聽指令進行操作。不許說話、不許提問;

                第二步:請同學們拿起桌上的白紙,將紙對折、再對折;

                第三步:將右上角撕掉,放在口袋里,剩下的旋轉180°。再將左上角撕掉,也放在口袋里;

                第四步:睜開眼睛展開手上的紙,用雙手舉起,相互對比一下。

                模擬題會有很多種不同的結果出現,就此學生會提出是由于信息不充分、不確定性多造成的。

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                環節二:新課講授

                (一) 重復游戲,總結信息的作用

                重新開展上述游戲,此次歡迎大家隨時提問,教師將一一回答。

                模擬題游戲中,學生的問題如下:

                問題1:是橫向對折還是縱向對折?(橫向對折)

                問題2:開口朝上還是朝下?(朝上)

                問題3:右上角和左上角分別撕成什么形狀?大小是多少?(大約2厘米的正方形)

                問題4:順時針旋轉還是逆時針?(順時針)

                模擬題大多數同學的結果是一樣的。

                教師請少數結果有偏差的學生歸納總結出產生差異的原因具體是什么?(沒有聽清楚,信息傳遞偏差導致結果有錯誤)進而得出信息是“用來減少不確定性的”。

                (二)梨子為媒,探究信息的本質

                拿出梨子,提出問題:

                問題1:“這是什么?”(梨子)

                問題2:“根據什么判斷是梨子”(通過觀察物質的形狀、顏色、經驗等)

                問題3:能吃嗎?(學生拿在手上觀察、感覺一下,回答能,還沒有變壞)

                歸納總結出信息的定義:信息是事物的運動狀態及其狀態變化的方式。

                為了讓加深大家對信息定義的性了解,請大家打開學習網站領略信息學大師們的定義一、定義二。此后,在信息的定義三里,提交自己對信息的理解和認識。

                (三)思維拓展,深入挖掘特征

                請同學們借助教材和視頻資料自學信息的特征,自學結束后采取以競賽問答的模式檢測學習效果。

                問題1:APEC會議的議題可以通過看視頻、看報紙、聽廣播等多種形式獲取,體現出來信息的什么特征?(載體依附性)

                問題2:蕭伯納的蘋果交換理論體現了信息的什么特征?

                問題3:小明于五一黃金周后的第二天前往某電影院購買打折電影票,結果被告知此活動僅限在五一黃金周內有效,過后無效,這體現了信息的什么特征?

                ……

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                環節三:鞏固提高

                請同學們以小組為單位,列舉更多體現信息不同特征的實例。(揚名千里、真假難辨、一傳十十傳百、紅燈停綠燈行)

                環節四:小結

                教師對學生的總體表現做總結,并引導學生談收獲、交流經驗與心得。

                五、板書設計

                六、教學反思

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                (責任編輯:qgjsks_zp)

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